O Seminário de Combinatória continua suas atividades de forma online. Agradecemos a oportunidade de receber a Prof. Diana Marcela Guerrero Ocampo, da Universidade Autônoma de Manizales, Colômbia.
Emitiremos certificados de participação para Atividade Complementar. Basta colocar seu nome completo, instituição de origem e e-mail no chat ao final do seminário.
Não é necessária inscrição prévia.
Data: 19/08/2026 (Quarta)
Horário: 14h (Brasil)
Sala: https://meet.google.com/tgj-mcyg-ogn
Palestrante: Prof. Diana Marcela Guerrero Ocampo, Doutoranda em Ciências Cognitivas na Universidade Autônoma de Manizales, Colômbia.
Título: Influência da Resiliência Matemática sobre os Efeitos da Ansiedade Matemática nas Funções Executivas e no Desempenho Matemático em Estudantes do Ensino Fundamental.
Resumo: A ansiedade matemática constitui um fenômeno multidimensional que interfere no desempenho acadêmico e no funcionamento das funções executivas envolvidas na aprendizagem da matemática. Este estudo tem como objetivo analisar a influência da resiliência matemática sobre os efeitos da ansiedade matemática na memória de trabalho, na flexibilidade cognitiva, no controle inibitório e no desempenho matemático de estudantes do sexto ano do ensino fundamental. Para isso, será desenvolvido um programa de intervenção voltado ao fortalecimento da resiliência matemática, utilizando um delineamento quase experimental com medidas pré-teste, pós-teste e acompanhamento, além de um grupo quase-controle ativo. Serão aplicados instrumentos psicométricos, testes de desempenho matemático e registros eletroencefalográficos (EEG) para avaliar indicadores cognitivos e neurofisiológicos. Os dados serão analisados por meio de ANOVA para medidas repetidas, análise de mediação com bootstrap e testes comparativos entre grupos. Espera-se demonstrar que o fortalecimento da resiliência matemática reduz os efeitos da ansiedade matemática, preserva os recursos das funções executivas e favorece melhorias sustentáveis no desempenho matemático, contribuindo para o desenvolvimento de intervenções educacionais baseadas em evidências na interface entre educação, cognição e neurociência.
Obs.: Este é um trabalho sob a coorientação do Prof. João dos Santos Carmo e da Prof. Telma Pará, do Laboratório de Estudos Aplicados à Aprendizagem e Cognição/ Departamento de Psicologia da UFSCar.
Contamos com sua presença.
Atenciosamente,
Organização do Seminário de Combinatória